STREET FIGHTING MAN: THE ROLLING STONES

Hola compañer@s, hoy vamos a estudiar una canción del mítico grupo británico The Rolling Stones, una de las bandas que más días de gloria ha dado a la historia del Rock & Roll de todos los tiempos. Vamos a escuchar con mucha atención su canción "Street Fighting Man". Una canción que incita a la rebelión en las calles y al inconformismo con el sistema.

En una primera audición vamos a enfrentarnos a la canción sin subtítulos ni en castellano ni en inglés. Se trata de que intentes identificar al menos diez palabras o expresiones inglesas en la misma:

A continuación vamos a escuchar la canción al tiempo que leemos el texto sobreimpresionado en la pantalla en su versión original. Se trata de que lo escuches primero y que después lo copies por completo en la hoja de trabajo.

Y en tercer lugar vamos a escucharla con subtítulos en castellano. Pero previamente habrás realizado una traducción de la misma en la que te intentarás aproximar lo máximo posible al sentido de la misma.

Y por último vamos a conocer un poco más acerca de esta banda, una de las más grandes de la historia de la música popular, si no la más importante de todos los tiempos. Presta atención y recoge al menos 10 detalles del breve documental que te llamen la atención especialmente.

Para completar la información sobre el grupo y la canción en concreto, te invito a que leas en el siguiente blog la entrada correspondiente:

Street Fighting Man: historia de una canción.

The Doors: When the Music´s Over.

 A continuación, y siguiendo con nuestro proyecto de poesía y rock, vamos a presentar una canción especialmente emblemática del grupo The Doors: When the Music´s Over. Procederemos como de costumbre, con alguna pequeña novedad, en cuanto a la escucha activa y comprensión del texto de la canción.

1.- Para empezar vamos a escucharla en inglés, sin tener el texto original ni la traducción delante. El tema es largo, así que requiere cierta concentración para no despistarte. Irás anotando las palabras en inglés que comprendas o creas comprender. Ánimo, porque si estás un poco atento verás que hay muchas palabras que ya conoces.

Una vez terminada la canción me gustaría que expresases las emociones que te ha transmitido la canción mientras la escuchabas y que me digas de qué crees que trata la misma. Escríbelo primero en español y luego tradúcelo al inglés.

2.- A continuación vamos a escuchar la canción, pero esta vez con el texto en inglés delante. A la vez que escuchas la canción vas a ir subrayando las palabras cuyo significado conozcas o creas conocer. Una vez terminada harás un primer intento de traducción de la misma.

3.- Por fin vamos a escuchar la canción por tercera vez, pero esta vez subtitulada al castellano. Aparte tienes la versión de nuestro libreto de Poesía y Rock. Puedes comparar ambas traducciones y quedarte con la que mejor te parezca. Escribe la traducción completa a continuación.

4.- Por último vamos a ver un vídeo acerca de la historia de este mítico grupo. Realiza un resumen del mismo en el que destaques los aspectos más importantes de su contenido en un mínimo de 7 líneas.

Kendrick Lamar, Beyoncé y otras hierbas.

Hola amig@s. Hoy vamos a variar de registro en nuestra música en inglés y vamos a trabajar en torno a uno de los grandes autores de música urbana nortearmericana del siglo XXI, Kendrick Lamar, el primer músico en obtener un premio Pulitzer sin ser autor clásico o de jazz.

Comenzamos escuchando el tema Fear, Miedo, con mucha atención y tratando de entender algunas de las palabras en inglés a la vez que vamos leyendo la traducción. Se trata de una letra tremenda que refleja distintos aspectos de la realidad de un afroamericano del guetto a lo largo de diferentes momentos de su vida:

PROPUESTAS DE TRABAJO EN TORNO A FEAR:

1.- Elabora un campo semántico personal en torno al concepto de miedo lo más extenso posible, tanto en inglés como en castellano. 

2.- ¿Qué cinco versos de la canción te han llamado más la atención y por qué? Trata de traducirlos al inglés.

3.- ¿Que repeticiones van marcando el ritmo del tema? Tradúcelas al inglés.

4.- Escribe un poema de al manos 5 versos en castellano que tenga como tema central el miedo en cualquiera de sus vertientes, y tradúcelo posteriormente al inglés.

Ha continuación escucharemos otro tema de Lamarck, en esta ocasión interpretado por Beyoncé. Se trata del tema "Freedom":

Abajo tienes el texto de Freedom de Kendrick Lamar. Se trata de que realices la traducción al castellano del mismo. Para facilitaros la tarea os entregamos una copia en papel del mismo.

TEXTO DE FREEDOM:

Tryna rain, tryna rain on the thunder

Tell the storm I'm new

I'm a wall, come and march on the regular

Painting white flags blue

Lord forgive me, I've been running

Running blind in truth

I'ma rain, I'ma rain on this bitter love

Tell the sweet I'm new

I'm telling these tears, go and fall away, fall away

May the last one burn into flames

Freedom

Freedom

I can't move

Freedom, cut me loose

Singin', freedom

Freedom 

Where are you?

'Cause I need freedom, too

I break chains all by myself

Won't let my freedom rot in hell

Hey! I'ma keep running

'Cause a winner don't quit on themselves

I'ma wade, I'ma wave through the waters

Tell the tide, "Don't move"

I'ma riot, I'ma riot through your borders

Call me bulletproof

Lord forgive me, I've been runnin'

Runnin' blind in truth

I'ma wade, I'ma wave through your shallow love

Tell the deep I'm new

I'm telling these tears, go and fall away, fall away

May the last one burn into flames

Freedom

Freedom

I can't move

Freedom, cut me loose

Singin', freedom

Freedom

Where are you?

'Cause I need freedom, too

I break chains all by myself

Won't let my freedom rot in hell

Hey! I'ma keep running

'Cause a winner don't quit on themselves

GRAFITIS Y GRAFITEROS: LA EXPERIENCIA DE KAREN

Hola compañer@s, vamos a ver un vídeo sobre un grafitero madrileño, Karen, que se inició en el mundo del grafiti en los años 90 y que nos cuenta a través de este corto documental y testimonial su historia en el mundo del arte urbano más marginal. Iremos contestando una serie de preguntas acerca del contenido del vídeo conforme vayamos viéndolo. Estate muy atento, se trata de una historia muy, pero que muy interesante.

CUESTIONES SOBRE EL VÍDEO:

1.- ¿Cómo comienza Karen en el mundo del grafiti? ¿Cuál era la firma original que heredó y en qué época fue?

2.- ¿Qué eran las firmas flecheras? ¿Qué tribu urbana, sobre todo, las hacía?

3.- ¿Dónde estaba la sala de espera de los grafiteros amigos de Karen?

4.- ¿Cómo es la relación de Karem con la policía y qué opinas al respecto?

5.- ¿Qué problema tenía Karen con las estaciones de metro? ¿Qué función ejercía cuando iban a firmar  alguna él y sus sus colegas?

6.- ¿Cuál era el problema con "los jurados" para los grafiteros?

7.- ¿Con quién pintaba carreteras Karen?

8.- ¿Cuándo trabajaba Karen? ¿Por qué? ¿Cuál es su modo de pensar al respecto?

9.- ¿Cuáles son las piezas que a Karen "le rentan"? ¿Por qué piensa así?

10.- ¿Por qué dice Karen que en el mundo de las firmas del grafiti nadie es más que nadie?

11.- ¿Cómo habla Karen de los jóvenes grafiteros? ¿Qué significan para él?

12.- ¿Cuál es la clave principal en el grafiti según Karen?

13.- ¿Qué diferenciación hace Karen entre grafiti y trabajo mediante técnicas de grafiti?

14.- ¿Qué es para Karen el grafiti? ¿Cuál es su filosofía al respecto de su arte?

CREAR EL PROPIO TAG (O FIRMA)

A continuación vamos a ver otro breve vídeo en el que se nos explica un poco lo que es un tag o firma de graffiti y algunas ideas para crearla. A partir de ahí vamos a intentar crear nuestro propio tag.

Como ejercicio vamos a tratar de poner en marcha el proceso creativo de elaboración de nuestro propio tag. Para ello vas a poner en práctica las cinco ideas que nos da el vídeo:

1.- Escribe algún mote o pseudónimo que te hayan puesto alguna vez o que te gustaría tener.

2.- Parte de las iniciales de tu nombre y apellidos, o de los de alguna persona de referencia para tí, y combínalos para intentar crear un nombre atractivo, que pueda constituir tu tag.

3.- Juega con las sílabas de tu nombre y apellidos tratando de encontrar un nombre con el que te puedas sentir cómodo para tu firma.

4.- Prueba ahora escribiendo tu nombre o alguno de tus apellidos al revés, quizás ahí encuentres la mejor solución para tu firma.

5.- Ahora probarás combinando las letras que más te gustan o las que mejor te salen cuando escribes y a partir de ellas tratarás de encontrar el nombre ideal para tu firma.

6.- Entre todas estas posibilidades escoge finalmente la que más te haya convencido y trabaja sobre tu tag o firma hasta que finalmente consigas elaborarla de la manera que más te convenza. Cuando lo tengas claro utiliza un folio en blanco para ponerla bien chula empleando cuantos colores desees.

TRABAJO EN ORDENADORES:

Para terminar la sesión de hoy vamos a trabajar en ordenadores. Se trata de que crees, en dos documentos DIN A-4 las portadas para la elaboración de dos cuadernos a partir de obras de grafiteros que te gusten. Para ello puedes trabajar con el programa que quieras y buscar a través del buscador de imágenes las que más te llamen la atención para que se conviertan en las portadas y contraportadas de tus cuadernos. Ten en cuenta que los cuadernos serán de tamaño DIN A-5. Trabajamos en DIN A-4 para que te sobre hoja con que cubrir el cartón sobre el que pegarás tu imagen.

Los grandes poetas del Rap Español: cultura urbana en los versos.

 

El rap también es poesía, y a menudo poesía de tanta calidad o mayor que la de nuestros poetas consagrados por la Academia de la lengua.

Para comenzar vamos a leer un artículo acerca de los poetas olvidados de la poesía española, los raperos poetas. Veremos también algunos de sus vídeos y estudiaremos sus letras reconociendo en ellas el contenido lírico y urbano de las mismas:

Rap Español: los poetas olvidados

CUESTIONES EN TORNO AL ARTÍCULO:

1.-  ¿De qué nos habla el rap 7, de 7 notas, 7 colores? ¿Qué opinas de la estética del vídeo de esta canción? ¿Qué elementos típicos del rap se reflejan en el mismo?

2.- ¿Por qué piensas que se denomina "rap de bombo caja" al estilo más típico y sencillo del rap?

3.- ¿Qué te parecen los dos textos del zaragozano Kase O que se citan en el artículo? ¿De qué hablan?

4.- Busca en Internet "Rap contra el Racismo" de El Chojin y da tu opinión sobre la letra del mismo expresando qué es lo que más te ha llamado la atención de la misma.

5.- Comenta los textos de Sharif y de Lechowski que cantan/recitan en el vídeo. ¿Qué te parece la base de jazz que utilizan como fondo para sus textos?

6.- ¿Qué te parece el uso de términos religiosos que realizan Jayder y Piezas en su canción Acantilados?

7.- No aparece ningún vídeo de Nach ni de Rapuskley en el artículo. Busca una canción de cada uno de ellos y realiza un comentario de su puesta en escena y de la letra de las mismas.

Escucharemos ahora atentamente un par de poemas de escritores de rap en lengua castellana y los comentaremos:

Después de escuchar este preciosos poema de Juan Francisco Moreti, dime, de la manera más lírica o poética de la que seas capaz: ¿qué es para tí un silencio?

Qué potente la imagen del vacío que nos deja Malena Saito en este breve poema. ¿Cómo definirías tú el vacío, a través de que imagen poética?

Y ahora vamos a prestar atención a una breve conferencia de Gonzalo Escarpa sobre poesía y trap ejemplarizada con varios artistas españoles del género:

Tu trabajo consiste en:

1.- Realizar un breve resumen de la misma en no más de 20 líneas ni menos de 15. 

2.- Después investigarás un poco en torno al Trap español y autores como Catacatana, C Tangana, La Zowi y algún otro que conozcas analizando al menos un par de letras, que copiarás previamente, de alguno de ellos.

LUCY IN THE SKY WITH DIAMONDS

Hola compañer@s, continuamos hoy nuestro proyecto de poesía y rock con la canción de los Beatles cuyo título encabeza nuestra entrada al blog. 

En primer lugar escucharemos la canción sin apoyo alguno de texto ni en español ni en inglés. Posteriormente la escucharemos leyendo el texto en inglés. Después con los subtítulos en el vídeo. Y por último la versión subtitulada del tema. Entretanto leeremos el texto entre todos para ir adquiriendo un poquito de pronunciación. Empecemos:

Veamos por último un breve vídeo acerca de la historia de esa canción:

ACCIÓN POÉTICA Y ARTE URBANO

Hoy vamos a trabajar en torno a la denominada Acción Poética, consistente básicamente en la elaboración de graffitis con textos poéticos en los muros de nuestras ciudades. El movimiento se ha desarrollado sobre todo en latinoamérica, pero también ha habido acciones de este tipo en nuestro territorio nacional.

Comenzaremos con un poco de música para animar la entrada, se trata del tema Desnuda Acción Poética.

Este tema "Desnuda Acción Poética" al igual que el vídeo fue la manera en que NK Profeta & Underc Family (NK, JS7 & Manifest) celebran su primera década artística, la idea de unir a 10 exponentes para celebrar 10 años fue de José "Nacho Tiburón" Viloria padre y representante de NK Profeta & Underc Family.

Agradecimiento especial a Apache, Gona, C-Kan, Arianna Puello, El B, Dkano, Nasty Killah. 

También a Lito MC Cassidy, Akapellah y Rekeson por su participación especial en el visual. Asi como Neutro, DJ K12, EL Arka y El Rojo.

Por otro lado el vídeo fue protagonizado por la actríz venezolana Daniela Bueno.

El artista del graffiti fue Romanok.

La edición del vídeo en manos de Cesar Luis Films.

Los productores musicales fueron: Miguel H. Peña (Mezcla & Master) y Jairo Peñaranda "Mctematico" (Instrumental) 

CUESTIONES EN TORNO A DESNUDA ACCIÓN POÉTICA:

1.- ¿Qué mensajes positivos transmite el tema "Acción Poética Desnuda"?

2.- ¿Qué cinco versos te han llamado especialmente la atención: trasncríbelos y explica por qué?

3.- ¿Cuál de los cantantes que participan te ha parecido más interesante y por qué?

4.- ¿Cuál es el hilo conductor de la canción y el elemento que se utiliza como transición entre la intervención de artista y artista?

5.- ¿Cómo se plasma o explicita en el vídeo el título de la canción "Desnuda Acción Poética"?

6.- ¿Qué te parece el graffiti que se va elaborando a lo largo del vídeo? ¿Qué elementos aparecen en el mismo?

ACCIÓN POÉTICA TRUJILLO

PROPUESTAS DE TRABAJO:

1.- Vas a trascribir 10 de los poemas urbanos de Acción Poética que se muestran en el vídeo y a comentar qué mensaje te transmiten a nivel personal cada uno de ellos.

2.-¿Con què objeto nace Acción Poética, según el vídeo?

3.- ¿Cuándo y dónde nace Acción Poética y quién es su creador?

4.- ¿Qué repercusión ha tenido el movimiento Acción Poética?

5.- ¿Nómbrame al menos tres objetivos que se marca nuestro movimiento como esenciales?

6.- ¿En qué ciudad de Perú se desarrolla el vídeo y cuál fue una de las primeras frases que se escuchó en ella con respecto a este movimiento?

7.- ¿En qué sentido se dice que la Acción Poética puede ser terapéutica? ¿De qué modo crees que puede ser terapéutica la poesía?

8.- ¿Qué opinas de la afirmación de que Acción Poética significa "ser libre mediante una pared"?

9.- ¿Cuáles son las cinco normas fundamentales de Acción Poética?

10.- ¿Por qué se afirma en el vídeo que la vida necesita un ingrediente poético? ¿Cómo entiendes esta afirmación? ¿Estás de acuerdo con ella?

11.- En el vídeo se habla de tolerancia: ¿cómo entiendes tú la tolerancia y de què manera la practicas en tu día a día?

12.- Piensa en al menos dos frases que plasmarías en una pared con las normas del movimient0 de Acción Poética y transcríbelas en una hoja DIN A-4 cada una de ellas rotulándolas como si de veras fuese una pared en blanco.

Tienes abajo un vídeo que puede servirte de inspiración.