HAPPYNESS

 Hola compañer@s,

hoy, para variar, nos va a tocar hablar sobre la felicidad, ese estado del espíritu que tanto se nos está devaluando últimamente, pero que tenemos el deber moral y vital de intentar mantener más activo que nunca. Para ello os voy a proponer una serie de tareas que, además de intentar poneros una sonrisa en la cara (aunque sea detrás del enmascaramiento forzoso) os sirvan para aumentar vuestro vocabulario del inglés y vuestra capacidad expresiva en este idioma.

Como es nuestra costumbre empezaremos con la propuesta de autoevaluación, que intentaréis acordaros de adjuntar a vuestros trabajos cuando los enviéis:

AUTOEVALUACIÓN:

1.- He sido capaz de, comprendiendo lo que es un campo semántico, desarrollar en lengua inglesa mi propio campo semántico sobre la felicidad:

completamente     con dificultades      con ayuda        no he sabido

2.- He sido capaz de construir frases con sentido en lengua inglesa manejando el campo semántico de la felicidad, sobre el que había trabajado previamente:

sin problemas       me ha costado        con ayuda        no he sabido

3.- He escuchado la canción de REM con atención y he entendido algunas palabras de la misma:

algo he entendido    he entendido muy poco    no he entendido nada

4.- He sido capaz de buscar la canción Shinny Happy People, de transcribirla y de traducirla al castellano:

Sin problemas        me ha costado       con ayuda       no he sabido

PRIMERA PROPUESTA DE TRABAJO

Comenzaremos indagando en el campo semántico de la felicidad. Un campo semántico es un grupo de palabras que, dentro de un idioma podemos incluir dentro de un concepto más general que las agrupe a todas ellas. Así, el campo semántico de la felicidad, reuniría, en castellano, palabras como reír, alegría, sonrisa ... (entre otras cientos o miles de palabras). Sabiendo esto, te propongo las siguientes tareas:

1.- Indaga en el campo semántico de la felicidad (happynes) y encuentra al menos 40 palabras, en inglés claro, que puedas vincular al mismo.

2.- Partiendo de las palabras que has encontrado previamente y utilizando cuantas más mejor, construye 5 oraciones afirmativas, 5 negativas y cinco interrogativas (en inglés, claro está)

SEGUNDA PROPUESTA DE TRABAJO:

Ahora vamos a ver un vídeo del grupo inglés REM. La canción se titula "Shiny Happy People". Apunta todas las palabras o expresiones que entiendas mientras la escuchas. Escúchala al menos tres veces.

- Ahora tu trabajo consiste en buscar la letra de la canción y transcribirla del inglés y, posteriormente traducirla al castellano. Muchas gracias por tu esfuerzo y por tu interés.

Alternativas al ocio entre la juventud.

Últimamente, desde amplios sectores de la sociedad y a raíz de la segunda oleada de la pandemia, se viene culpabilizando de manera bastante generalizada a la juventud como propagadora del virus. Muy a menudo se hace de una manera sensacionalista y sin argumentos sólidos. Imagino que como parte de esta juventud criminalizada tendréis muchas cosas que decir al respecto. Ahora es vuestra oportunidad.

A continuación, para comenzar, te escribo la propuesta de autoevaluación para el trabajo de hoy. Recuerda adjuntarla cuando me envíes tus reflexiones.

AUTOEVALUACIÓN

1.- He sido capaz de leer el artículo periodístico con atención y de entresacar las ideas principales del mismo

sin problemas        he necesitado ayuda        no he sido capaz

2.- He sido capaz de ver el vídeo propuesto con atención y entendiendo su contenido

totalmente            a medias         me ha costado    no he entendido

3.- He sido capaz de reflexionar sobre cuáles son las responsabilidades de la juventud y sobre el conflicto entre libertad y responsabilidad individual y social

profundamente   me ha costado   superficialmente  no he sido capaz

A.- Para comenzar nuestra reflexión de hoy os propongo la lectura de un artículo que apareció hace un par de meses en Heraldo y que trata precisamente del tema que nos ocupa. Aquí tienes el enlace:

Jóvenes sin ocio nocturno ... y sin alternativas. 

PRIMERA PROPUESTA DE TRABAJO

1.- Tras haber leído el artículo anterior, intenta reflejar en siete breves párrafos, numerados del 1 al 7, las ideas fundamentales que aparecen en el mismo. 

2.- Defiende una propuesta para el ocio seguro entre la juventud en estos tiempos de covid en la que expongas al menos cinco actividades divertidas para realizar sin riesgo alguno de contagio.

B.- A continuación vamos a ver un vídeo de Alba Lafarga en el que compara lo sucedido en Little Rock, en Estados Unidos, a mitad del siglo pasado, con lo que está sucediendo actualmente con los intentos de responsabilizar a la juventud de los rebrotes de Covid 19. Escuchadlo con atención.

SEGUNDA PROPUESTA DE TRABAJO

1.- Una vez visto el vídeo de Ana Lafarga, explícame en no más de 7 líneas cómo establece la comparación entre los acontecimientos de Little Rock y la actual responsabilización de la propagación del virus entre la juventud en España.

2.- Expón cinco ideas pensadas por tí mism@ en relación a la responsabilidad o no de la juventud con respecto a la actual situación sanitaria en España. La exposición de cada una de tus ideas debe estar argumentada como si la tuvieses que defender en un debate en defensa de la juventud.

3.- Reflexiona sobre el eterno conflicto que se establece entre la libertad individual y el interés colectivo escribiendo un breve artículo de opinión de alrededor de 20 líneas en el que expongas tus ideas al respecto.

Canva "sin miedo"

Hola amig@s. Ya en la última sesión os iniciasteis un poquito con el diseño en Canva, un programa on line que nos permite realizar diseños muy interesantes de manera muy sencilla, al trabajar a partir de plantillas prediseñadas que podemos modificar a nuestro antojo.

Si algun@ de vosotr@s aún no tiene su cuenta en Canva, empezad por crearos una.

Hoy vamos a continuar investigando por nuestra cuenta el programa y sus posibilidades de diseño. Vamos a diseñar cosas de miedo, pero "sin miedo".

Vamos a imaginar que se va a inaugurar en una sala de proyecciones de la ciudad un vídeo 3D que es la recreación virtual de una casa del terror en una pantalla de 360º, como en las ferias pero con unos efectos especiales que lo flipas: con olores, texturas, sonido, imagen, efectos de ambiente y movimiento de los asientos y el suelo ... Tu trabajo consiste en realizar la publicidad del evento. Para ello vas a seguir los siguientes pasos:

1.- Infórmate sobre distintas atracciones relacionadas con el miedo y el terror a lo largo de todo el mundo. Ve haciendo un informe sobre los documentos que vas encontrando incluyendo imágenes de los mismos. Realiza tu informe mediante una plantilla de "presentaciones" de Canva y, una vez realizado envíalo al correo del profe.

2.- Pon un nombre a la casa del terror virtual que has imaginado e inventa un logotipo para la misma. Envía tu logotipo al correo del profe.

3.- Realiza para la difusión del evento los siguientes diseños publicitarios:

A.- Un cartel, mediante las plantillas de póster de Canva.

B.- Un folleto que explique la atracción de manera muy llamativa y espectacular, pero sin hacer más espoiler del necesario para atraer al público sin desvelarle demasiado el contenido de la sala de terror virtual.

C.- Un flyer de invitación para asistir el día de la presentación de la sala de terror.

Una vez los tengas diseñados, descárgatelos y envíalos también a tu profe.

NOS INICIAMOS EN EL DISEÑO GRÁFICO (1): FOLLETOS Y LOGOTIPOS

Buenos días compañer@s; hoy vamos a empezar a trabajar con elementos más concretos del diseño. Seguro que os habéis encontrado en los buzones de vuestras casas muchas veces folletos publicitarios de supermercados, tiendas de muebles, de aparatos electrónicos y de grandes centros comerciales ... junto con otros más sencillos de comercios del barrio, de dentistas, de viajes o visitas turísticas-culturales ... Hay folletos de muchos tipos.

PRIMERA PARTE:

Hoy vamos a trabajar con word, en primer lugar, el apartado más teórico de la lección de hoy. Para ello vas a crear un documento A4 con horientación natural (o vertical) en Word u otro procesador de textos y lo vas a titular "ME INICIO EN EL DISEÑO GRÁFICO: FOLLETOS Y LOGOTIPOS". Y vas a seguir el siguiente orden en tu tarea:

A.- FOLLETOS

1.- ¿Qué diría yo que es un folleto? ¿Qué tipos de folletos creo que existen?

2.- Busca la definición de folleto en Internet y a continuación, redactando con mis propias palabras, la escribo.

3.-. Me informo en Internet sobre los distintos tipos de folletos existentes. Lo ilustro con un par de imágenes de distintos tipos de folletos

4.- Busco en Internet y escribo con mis propias palabras qué es en publicidad un díptico y qué es un tríptico. Lo ilustro con una imagen de cada tipo de folleto.

B.- LOGOTIPOS Y ANAGRAMAS

1.- Define con tus propias palabras y sin buscar información previa qué crees que es un logotipo o un anagrama.

2.- Busca información en Internet y, con tus propias palabras (no copies y pegues) dame una definición más profesional de lo que son logotipos y anagramas.

3.- Busca al menos diez ejemplos de logotipos y anagramas de productos que habitualmente consumes o de servicios de los que eres usuario, y cópialos a continuación.

SEGUNDA PARTE: CANVA

Nos vamos a estrenar con un programa de diseño muy sencillo, intuitivo y eficaz para adentrarse en el mundo del diseño gráfico y poder obtener muy buenos resultados sin complicarnos demasiado la vida. Se trata de CANVA. A continuación vamos a ver un vídeo tutorial reciente para hacernos un poco a la idea de su funcionamiento:

Una vez visto el vídeo vamos a entrar en la página web de la aplicación y vamos a suscribirnos para poder utilizarla.

Ahora se trata de que "trasteéis" un rato con la aplicación y estudiéis un poco sus posibilidades: haz uno o dos diseños del tipo que quieras, sencillos, y guárdalos y envíatelos a tu email y al email del profesor. Una vez hayas cogido ya cierta confianza con el programa vas a realizar el siguiente encargo de nuestra

 AGENCIA DE VIAJES ESPACIAL

Deberás ponerte en la situación de que se pueden hacer viajes a los distintos planetas del sistema solar, y que para te han encargado un folleto (un tríptico, en concreto) para promocionar viajes a alguno de los planetas del sistema (elige el que prefieras).

Tu trabajo consiste en realizar el tríptico informativo del viaje, además de inventarte el nombre de la agencia, así como su logotipo y anagrama.

En tu folleto deberás anunciar fechas de salida y llegada a Marte, Venus, Saturno ... (el planeta que elijas); el programa del viaje: qué sitios se van a visitar allí, cómo va a ser la estancia, cómo van a ser las comidas, excursiones ... Así como ilustrarlo con las imágenes más atractivas que encuentres relacionadas con el viaje y la estancia.

Para todo ello te valdrás del programa CANVA.

DE BERNARDO ATXAGA AL UNIVERSO

Hola amig@s,

hoy vamos a leer unos poemas de un autor vasco relacionados con el mundo y con el universo, pues nuestro mundo es, qué duda cabe nuestro universo. Pero antes de comenzar a leer y de ponernos unas cuantas tareas sobre nuestras lecturas y otras cosas, os propongo que reflexionemos un poco sobre la hoja en blanco, con el bolígrafo en mano y nuestros cerebros y nuestras sensaciones abiertos y despiertos.

- ¿Qué dirías que es el universo?

- ¿Qué dirías que es el mundo?

- ¿Cómo describirías, con cinco palabras, cuál es tu mundo?

- ¿Cómo describirías el mundo que te gustaría, también con tan sólo cinco palabras?

- ... y ahora, con un sólo dibujo que lo represente: ¿cómo es ese mundo en el que te gustaría vivir?

Bernardo Atxaga es un poeta y novelista vasco, nacido en el año 1951 en Euskadi, que escribe en su idioma pero que traduce al castellano sus textos. Hoy vamos a leer dos poemas suyos que paso a transcribiros a continuación:

FAMILIA VI

(Shola habla sobre cómo es el mundo)

El mundo es muy grande,

es bastante infinito.

Lo sé porque he viajado

en coche, en avión etcétera.

¿Cuántos sitios tiene?, me pregunto.

Exactamente cinco sitios, me respondo

después de hacer mis cálculos.

Tiene uno que está lleno de gatos.

Está muy bien, hago mis persecuciones.

Es un sitio bueno, ya digo.

Tiene otro sitio que está muy lejos de Aquí.

Está muy lejos de Aquí y se llama Pekín.

El tercero es un sitio con una señora.

Ella come muy bien Allí.

Yo también como muy bien Allí, siempre carne.

Es de lo mejor que conozco.

Hay también otro sitio que está arriba del todo,

y tiene muchas cosas, estrellas etcétera.

Hay por fin un quinto sitio en el mundo,

un sitio al que yo llamo Aquí.

Le llamo Aquí porque siempre estoy aquí.

A la gente de Aquí no le gusto nada.

Un día iba por la calle y me pegaron.

Esto que pasa Aquí me pone muy triste,

y sólo una cosa me consuela.

Me consuela pensar

que nadie es croqueta en su tierra.

- Ahora te toca escribir a tí. Con las cinco palabras que has elegido antes para hablar de tu mundo, escribe un pequeño texto que dé cuenta de ese mundo tan personal.

CANCIONES I

(Un explorador cansado)

Qué otra cosa podría ver un explorador cansado

dentro de los límites de un metro cuadrado de tristeza,

sino Caminos que los limoneros acompañan, sino Colinas

y ondulados Campos donde el vino ya se presiente;

Qué podría ver sino Islas de Cristal, Ciudades

plateadas, áureas, Amaneceres, Barcos Rojos

que tripulaciones enloquecidas llevan sin rumbo;

Serpientes gigantescas, tigres, podría ver también

ballenas blancas sumergiéndose en un océano cálido;

Podría ver dos mujeres de vestidos anaranjados

sentadas junto a una pared incendiada por el sol;

Podría ver todos esos días irrecuperables

posándose como una bandada de pájaros imaginarios.

- Ahora te toca leer. Vamos a emplear nuestras grabadoras del móvil para recitar el texto del explorador de Bernardo Atxaga de la manera más emotiva da la que seas capaz. Posteriormente te enviarás la grabación a tu correo personal y al email del profesor.

Para que te hagas una idea de cómo puedes recitar el poema te copio a continuación un vídeo en el que Naia Estíbaliz lee el poema "Las gaviotas", del propio Atxaga.

- Por último vas a realizar una ilustración, empleando lápices de colores, de uno de los tres poemas de Bernardo Atxaga que hemos descubierto hoy, el que más te haya gustado.

KATHERINE MANSFIELD HOUSE AND GARDEN

En la actividad de inglés de hoy vamos a hacer una visita turística a la casa-jardín de Katherine Mansfield, en nueva Zelanda, donde nació la escritora de "Fiesta en el Jardín". Para ello vamos a realizar la visita virtual a la página web que nos la presenta y nos invita a visitarla en la realidad (si alguna vez os perdéis por New Zeland, no dejéis de hacerlo). Comenzamos, como es nuestra costumbre, por realizar nuestra autoevaluación, que adjuntaremos a nuestro trabajo de inglés.

AUTOEVALUACIÓN:

1.- He navegado por la página web con soltura y entendiendo básicamente lo que leía y veía:

Sin dificultad    Con ayuda de traductor  No he comprendido casi nada

2.- He podido traducir los contenidos que se me pedían para la elaboración de mi trabajo:

Sin dificultad     Con ayuda de traductor   Me ha costado mucho

3.- He sido capaz de organizar mi proceso de trabajo para elaborar el resultado final

Sin dificultad      Con bastante esfuerzo      No lo he conseguido

Califico mi trabajo de hoy con un __________________

PROPUESTA DE TRABAJO:

A continuación te voy a copiar el enlace a la página web de "Katherine Mansfield House & Garden", que nos invita a hacer la visita real a la casa natal de Katherine Mansfield en New Zeland.

https://www.katherinemansfield.com/

Tu trabajo de hoy va a consistir en que describas, de la manera más detallada posible, como si estuvieses redactando un folleto turístico, la Casa y Jardín de Katherine Mansfield, así como algunas piezas de la colección que conserva el museo, introduciendo tu trabajo con una breve reseña biográfica de la autora. 

En esta ocasión tu trabajo estará redactado en castellano, por lo que vas a tener que realizar el esfuerzo de traducir los contenidos de la página web sobre la que vas a ir trabajando. Tu trabajo no debería ocupar menos de dos páginas de texto si lo escribes a mano. Si lo haces con ordenador puedes utilizar imágenes ilustrativas de la casa museo de Katherine Mansfield.

"FIESTA EN EL JARDÍN", DE KATHERINE MANSFIELD

Hoy vamos a leer un precioso relato de Katherine Mansfield, que nos va a servir tanto para trabajar el área de lengua castellana como para el área de inglés. El título del relato es "Fiesta en el jardín", y a través de su lectura vamos a poder reconocer el profundo contraste existente en las emociones humanas, y que seguro que todos hemos experimentado en alguna ocasión.

Comenzaremos, tal como es nuestra costumbre, leyendo nuestra rúbrica para la AUTOEVALUACIÓN, que enviaréis al email, junto con vuestras respuestas a las propuestas de trabajo que figuran en la presente entrada del blog.

AUTOEVALUACIÓN:

1.- He sido capaz de imaginar la trama de la historia de la autora previamente a su lectura, a partir de las ilustraciones de la misma:

Sin problemas     Con esfuerzo      Con dificultad      No he podido

2.- He sido capaz de buscar  y seleccionar la información más adecuada sobre la autora del relato:

Sin problemas    Con esfuerzo       Con dificultad      No he sabido

3.- He sido capaz de leer de principio a fin el cuento de Katherine Mansfield

Sin distracciones    Parando varias veces    Sin enterarme de nada

4.- He sido capaz de cuestionarme a mí mismo sobre la lectura del cuento, y de dar respuesta a mis inquietudes:

Con facilidad          Me ha costado un poco        No he sido capaz

PRIMERA PROPUESTA DE TRABAJO

A.- A partir de las imágenes ilustrativas del cuento que leerás más tarde, "Fiesta en el jardín", que os presento a continuación, se trata de que imaginéis el argumento del mismo y que recreéis cómo pensáis que puede ser la historia (no emplees menos de 7 líneas en ello).

SEGUNDA PROPUESTA DE TRABAJO:

B.- En esta ocasión se trata de que busques información sobre la autora del relato, Katherine Mansfield, y que escribas una breve AUTOBIOGRAFÍA simulada de la autora, en la que ella misma nos cuenta brevemente los acontecimientos más importantes de su vida EN PRIMERA PERSONA.

TERCERA PROPUESTA DE TRABAJO

C.- Ahora os voy a pasar un enlace al cuento de Katherine Mansfield "Fiesta en el jardín". Se trata de que lo leáis y, en primer lugar me resumáis su argumento en aproximadamente 12 ó 15 líneas.

Posteriormente quiero que te plantees 10 preguntas sobre el tema y el contenido profundo del texto y que tú mismo les des respuesta.

https://ciudadseva.com/texto/fiesta-en-el-jardin/